53 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Выполните проект какого либо предмета быта посуды или мебели

Выполните проект какого либо предмета быта посуды или мебели

Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 9 класс>>Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества

Формирование красивой и комфортной предметной среды всегда привлекало внимание людей. На рубеже ХIХ—ХХ вв. вместе с развитием промышленного производства возник дизайн. Слово «дизайн» имеет английское происхождение, в переводе означает «проект, замысел, чертеж, рисунок». Дизайнеры — это художники, осуществляющие художественное конструирование и проектирование различных изделий: машин и тканей, предметов быта и мебели, одежды и обуви, интерьеров и садово-парковых ансамблей и т. д.

Бурный технический прогресс в ХХ в. определил появление фабрик и заводов, которые пришли на смену кустарным мастерским. На новом производстве в изготовлении каждой вещи стал принимать участие большой коллектив, выпуская одинаковые изделия для массового покупателя. Дизайнеры старались оживить художественную культуру и придать эстетическую ценность предметам быта.

Классицизм, модерн, арт-деко, минимализм, хай-тек, китч, этно — это далеко не полный перечень стилей, существующих в дизайне интерьера и архитектуре.

Англия стала родиной нового стиля в искусстве — модерна. Модерн возник в творчестве шотландского архитектора и дизайнера Чарлза Макинтоша (1868—1928). Он создал свой собственный стиль интерьера и мебели, строгий, изысканный, лаконичный, подчеркивающий утонченность и яркую индивидуальность владельца. Линии в модерне изысканные, плавные и мягкие, напоминают растительный орнамент. Этому стилю присуще максимальное выявление фактуры и пластических возможностей материала. В конструкции и украшении предметов быта художники, работающие в стиле модерн, ориентировались на природные формы.

В России в стиле модерн работали известные художники М. Врубель, С. Малютин и др. Достаточно посмотреть на особняки начала XX в., где все дизайнерские элементы, начиная с витиеватых решеток и заканчивая орнаментом на стенах, выполнены в одном стилевом решении. Создавая интерьер в стиле модерн, дизайнер импровизировал, подчиняя все одной тематике.

Дизайнеры второй половины ХХ в. проектировали предметы домашнего обихода и мебель ярких, кричащих цветов и самых немыслимых форм. Именно в это время появилась одноразовая посуда, являющаяся тоже продуктом дизайна.

Современные дизайнеры выполняют художественное проектирование продукции всех производств, начиная от самой серьезной техники и машин и заканчивая упаковкой для молока и йогуртов.

Им принадлежат идеи так называемой комплексной эстетизации пространства которая выражается в поиске оптимального сочетания функций и формы серийно выпускаемых предметов: мебели, телевизоров, радиоприемников, телефонных аппаратов, светильников, предназначенных не только для создания комфорта в повседневной жизни человека, но и для ее украшения.

Сегодня развитие дизайна привело к тому, что искусство, технологии и промышленное производство образовали взаимовыгодное содружество, в результате которого в искусстве появилось множество новых возможностей самовыражения, а различные технологические процессы получили эстетический смысл.

Взаимосвязанными в ХХ в. оказались искусство и мода. Модельеры не раз использовали в своих моделях мотивы большого искусства. В то же время и мода подчас диктовала художникам некоторые идеи. Например, известный испанский художник Сальвадор Дали (1904—1989) разработал для популярного в Италии Дома мод проекты женских шляпок в виде туфли. А демонстрации моделей одежды в крупных городах превратились в настоящие театрализованные представления.

Дизайн одежды спас положение в музыкальных театрах Италии и Америки во второй половине ХХ в. В эти театры были приглашены мастера авангардного искусства. Декораторам и художникам по костюмам представилась возможность реализовать свои самые смелые творческие замыслы при создании сценических костюмов для персонажей опер и балетов.

• Найдите в справочной литературе определения стилей дизайна: классицизм, модерн, артдеко, минимализм, хай-тек, китч, этно. Подберите в журналах изображения различных интерьеров, выполненных в этих стилях.

• Рассмотрите изображения различных изделий дизайнерского искусства. Какие элементы художественного языка делают их привлекательными для потребителя?

Художественно-творческие задания
> Выполните проект какого-либо предмета быта— посуды или мебели (рисунок-эскиз предмета, чертеж и описание материала, особенностей формы, размера и т. д.).

> Послушайте фрагменты музыкальных спектаклей (опера, балет, мюзикл). Посмотрите киноверсию одного из них. Создайте эскизы костюмов главных действующих лиц одного из спектакля.

> Создайте проект дизайнерского оформления пришкольного участка, спортивной площадки, сквера или парка около вашего дома.

Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.

Книги и учебники согласно календарному плануванння по искусству 9 класса скачать, помощь школьнику онлайн

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь — Образовательный форум.

Бытовые предметы: примеры и назначение

В жизни человека окружает множество предметов. Одни из них считаются крайне необходимыми, а другие менее важны. Но все люди стремятся жить в комфорте и окружать себя полезными вещами. В статье рассмотрим, что представляет собой понятие «бытовой предмет», и разберем, что является таковым для обычного человека.

Описание понятия

Предметами быта называют те вещи, которые окружают человека и находятся в поле его жизнедеятельности. Это разнообразные приспособления, основной задачей которых является упрощение жизни населения.

К бытовым предметам относят все то, что человек использует ежедневно. То есть в быту. Одну и ту же вещь можно назвать как бытовой, так и нет. Например, кухонная плита. Если она используется дома для приготовления пищи, то это бытовой прибор. А если плита находится в собственности ресторана и применяется в производственных целях, то она не относится к таковым.

Предметы первой необходимости

К бытовым предметам первой необходимости относят средства, без которых повседневная жизнь человека становится невозможной.

К ним относятся:

  • Продукты питания. Еда – важная составляющая жизни людей. Для выживания среднестатистического человека необходимы такие продукты, как хлеб, каши, мясо, фрукты, овощи, вода.
  • Медикаменты. Многие ежедневно принимают лекарства и по медицинским показаниям не могут от них отказаться. Поэтому медикаменты становятся важным компонентом их жизни.
  • Одежда. Каждый человек нуждается в одежде и обуви. Они необходимы практически для всех действий: работы, домашних дел, прогулок.
  • Гигиенические наборы. Это средства, которые обеспечивают гигиену человека ежедневно: зубная паста, мыло, порошок и многие другие принадлежности.

Конечно, каждый человек может дополнить список в зависимости от своих потребностей, способа жизни и финансовых возможностей. Так, для одних автомобиль – ежедневно необходимое средство передвижения, а для других – предмет роскоши.

Кухонная утварь

В каждом доме можно найти мелкие бытовые предметы, которые предназначены для хранения, приготовления и употребления пищи. Сюда относятся:

  • ложки, вилки, чашки;
  • кастрюли, емкости для хранения продуктов, чайник;
  • средства для резки: доски, ножи, приборы для очистки овощей и подобные.

Такие приспособления играли важную роль в жизни людей всех времен. Кухонная утварь может быть изготовлена из различных материалов:

  • металлов (меди, железа, стали, алюминия и эмали);
  • керамики (фаянс, фарфор, глина, стекло, глазурованная керамика);
  • пластмассы.

Выбор материала производителем определяет качество посуды, способность влиять на вкусовые восприятия. Российским законодательством регулируются требования к материалам, контактирующим с пищей.

Одежда и обувь

Гардероб также можно назвать бытовым предметом, ведь вещи необходимы каждому человеку в ежедневной жизни. С их помощью люди выражают собственную индивидуальность, подчеркивают характер и дают знать о своих предпочтениях.

К бытовым предметам гардероба относятся:

  • нижнее белье;
  • верхнюю одежду;
  • украшения;
  • повседневные вещи (брюки, джинсы, рубашки, футболки, блузки, платья и другое).

Одежда – важная составляющая быта человека. На нее каждый откладывает средства, многие следят за модой и тенденциями, часто именно она является темой для разговора.

Освещение

Каждое современное жилое помещение оснащено источниками света. Это приборы, которые помогают людям в темное время суток, специализированное (например, лампы для растений) или дополнительное (например, в затемненных зонах жилья) освещение.

К этой категории относят люстры, светильники и бра. Поскольку каждый электрический прибор для работы требует ток, то источники освещения можно считать опасными бытовыми предметами. Их эксплуатация должна производиться строго по инструкции с соблюдением мер предосторожности.

Бытовая техника

Из-за ускоренного темпа жизни люди стремятся максимально упростить условия своего существования. В этом отлично помогают предметы бытовой техники. Это электронные устройства, которые помогают существенно экономить время, выполняя такие домашние дела, как готовка, стирка, уборка, глажка.

К ним относятся:

  • крупная бытовая техника (холодильник, стиральная машина, плита);
  • мелкая бытовая техника (микроволновые печи, электрочайники, фены, электробритвы, пылесосы и другое);
  • климатическая техника (кондиционеры, увлажнители, обогреватели, вентиляторы).

Использование бытовой техники значительно упрощает жизнь всем членам семьи. Появляется свободное время на хобби или другие занятия, например с детьми.

Мебель

Одним из основных бытовых предметов является мебель.

Она выполняет функцию удобства и обустройства жилища. К мебели относят:

  • стулья и столы;
  • шкафы и другие места хранения вещей;
  • тумбы, полки;
  • диваны и кресла.

Мебель необходима каждому человеку. Она позволяет экономить место благодаря эффективному размещению вещей. Тяжело представить жилье без шкафа для одежды. Гардероб современного человека включает вещи разных стилей и предназначений. Поэтому место для их хранения просто необходимо.

Аксессуары

Кроме перечисленных вещей обихода, человек использует в своей жизнедеятельности множество аксессуаров. Это такие простые бытовые предметы, как:

  • вешалки;
  • зеркала;
  • предметы украшения интерьера и картины;
  • текстиль;
  • декоративные предметы (например, семейные ценности, передаваемые по наследству);
  • подставки разного назначения.

Их основной задачей является обеспечение дополнительного комфорта жизни. Конечно, аксессуары не являются обязательными, но при их отсутствии комфорт становится неполноценным.

Каждый человек, возвратившись после тяжёлого рабочего дня, желает окунуться в атмосферу тёплого домашнего очага. В этом ему помогают бытовые аксессуары.

Опасные предметы в доме

Многие предметы быта могут быть не только полезными, но и опасными. Об этом нужно помнить и относиться к ним со вниманием и осторожностью.

Перечень наиболее опасных домашних предметов таков:

  1. Электрические удлинители. Опасны не только тем, что о них спотыкаются и травмируются, но и тем, что они пожароопасны. Более половины пожаров возникает из-за неисправности этого бытового прибора, поэтому очень важно систематически осматривать его на предмет порыва или потертости.
  2. Газовые плиты. Каждый знает, что при случайном заливании конфорок из них продолжает идти газ, опасный для жизни. Необходимо следить за плитой, на которой готовится еда и желательно иметь печь с газ-контролем. Кроме того, не следует сушить вещи или волосы над газовой плитой – это чревато пожаром и ожоговыми травмами. Чтобы не произошло возгорания или взрыва при наполнении помещения газом, нужно его хорошо проветрить, не включая электричество.
  3. Бытовые электроприборы – чайники, плойки, утюги, телевизоры, светильники и другое могут также выходить из строя. Нельзя пользоваться ими при малейшем подозрении на неисправность и выключать, уходя из дома.
  4. Бытовые острые предметы – иглы, ножницы, ножи, булавки, топоры. Эти вещи должны всегда находиться в отведенных для них местах, недоступных для детей.
  5. Бытовая химия. В каждом доме есть химические вещества и жидкости, используемые для мытья и чистки кухонной утвари, умывальников, унитазов и тому подобных вещей. Пользоваться ими нужно в перчатках, а если жидкость имеет едкий резкий запах, то и в защитной маске. Игнорирование таких правил может привести как к аллергическим реакциям, так и к тяжелым отравлениям.

Таким образом, можно сказать, что жизнь человека тесно связана с определенными вещами. Именно поэтому таковые называются предметами быта. Они могут отличаться для людей с разным достатком и потребностями, но дополняют жизнь необходимым комфортом.

Проект «Предметы русского быта»

галина андреева
Проект «Предметы русского быта»

Проект

«Предметы русского быта»

Участники проекта: дети, родители, воспитатель, библиотекарь.

Возраст детей: 5 лет.

Введение: Ни для кого не секрет, что чувство любви к своей родине прививаются там, где человек родился и вырос. Но для того чтобы привить эти чувства необходимо знать историю своей страны, знать культуру, быт, традиции и то, что является историческим наследием народа. И для того чтобы дети выросли настоящими патриотами своей страны, своей малой Родины мы разработали проект «Предметы русского быта».

Цель проекта:

— расширение и углубление знаний детей о предметах быта русского народа, развитие интереса к прошлому.

— способствовать формированию у детей интереса к быту русского народа;

— приобщить родителей к поиску необходимой информации для создания проекта;

-формировать чувство любви к Родине, своим истокам и своему народу на основе изучения быта местных жителей.

Идея проекта:

В наше время дети очень мало получают информации о быте своего народа, о том, как жили их предки, каким было их жилище, какими предметами они пользовались и как назывались эти предметы. Не многие

Актуальность проекта:

Наша жизнь стремительно движется вперед, меняется жизнь, меняемся мы. Если идти в ногу со временем,то несомненно получается так: что-то мы приобретаем, что-то теряем. А если рассматривать сложившуюся ситуацию более масштабно, то получается так, что в погоне за современной жизнью мы теряем самое дорогое для нас — наше прошлое. А причиной всего этого является то, что дети очень мало получают информации о русской культуре, о быте своего народа. И для того, чтобы не потерять окончательно наше историческое наследие, надо начать приобщать к культуре и истории детей уже с дошкольного возраста.

1 Этап: Подготовительный.

На данном этапе изучается имеющаяся база по данной теме, просматривается методическая литература, подбирается необходимый материал, проводится его систематизация, определяется пути осуществления проекта.

Для начала мы выделили то, что одним из важнейших приоритетов современного дошкольного образования является духовно-нравственное воспитание детей. И в связи с этим стало необходимым развить в детях потребность в изучении истории своего народа, его культуры и быта. Так как всё это вместе передает национальную самобытность народа, а также является богатым материалом для воспитания любви к Родине. И самое важное из того, что дает изучение истории своего народа это то, что оно не только формируют любовь к традициям своего народа, но и обогащают знания детей об окружающей жизни, помогает сохранить в памяти то, как жили наши предки. В детском саду ведется определенная работа:в группах оформлены уголки народного искусства: дети знакомятся с пословицами, поговорками, слушают сказки. Однако стало очевидным, что система работы в этом направлении развития детей требует организации особых условий, создания материалов необходимых для пополнения знаний, которые обеспечивала бы детям особые ощущения. Хотя мы пока не можем иметь в детском саду своего музея или уголка, но у нас есть возможность показать детям предметы быта, имеющиеся в мини-музее при Раздольевской сельской модельной библиотеке.

При систематизации подобранных материалов и при устном опросе мы выяснили, что не все дети были в музее, некоторые не были и вышеуказанном мини-музее. А те, кто бывал в музее, не сохранили в памяти названия старинных вещей, предметов быта. Также мы поняли, что представления воспитанников детского сада о русской культуре отрывочны и поверхностны. Они восполнялись только участием в фольклорных праздниках, посещениями разнообразных выставок в библиотеке и посещением мини-музея при библиотеке. Также мы выяснили, что все эти мероприятия были рассчитаны на восприятие детей школьного возраста, а для дошкольников требуется особо подготовленный и переработанный материал. Необходимо было найти информацию о предметах быта местного населения, составить список утраченных из современной лексики названий предметов быта.

2 этап: Ознакомительный

В ходе планирования мы отметили, что необходимую информацию мы можем найти в Раздольевской сельской модельной библиотеке, а также в сети ИНТЕРНЕТ.

Включение посещения мини- музея русского быта в образовательное пространство было необходимо для обогащения развития детей. Ведь они являются не только информационно-коммуникативной системой, они выполняют и педагогическую функцию. И самое главное, знакомясь с предметами быта, ребенок имеет возможность узнать историю быта своего народа, своего родного края. Немаловажным является и то, что в музее имеется возможность получения информации посредством тактильного контакта или игры (можно потрогать, поиграть, увидеть предметы в действии).

Так как, дошкольникам характерно наглядное и образное мышление, недостаточно было использовать только печатную продукцию и иллюстрации. Необходимо было ознакомить детей с реальными предметами и материалами (старинной мебелью, посудой, орудиями труда и т. д.). Для этого мы начали исследование предметов быта (самовар, ухват, чугун, прялка, ручная мельница, весы «кантарь», коромысло, сундук, ткацкий станок и т. д.). Главный библиотекарь рассказала нам о том, как появились данные предметы в библиотеке, как они использовались в быту, обратила внимание детей на то, какие предметы быта уже не используются в быту и какие из них ещё и не используются в обычном разговоре. Названия этих предметов мы сейчас можем найти в большей степени только в сказках, пословицах, поговорках и исторических произведениях.

В ходе ознакомления с предметами быта, имеющимися в мини- музее мы составили список предметов быта. Это нужно было для того, чтобы найти дополнительную и полную информацию об этих предметах.

3 этап. Заключительный.

Исходя из значимости работы в данном направлении, мы на третьем этапе подготовили наглядные материалы для занятий с детьми — брошюру и презентацию.

В брошюре имеется информация о каждом предмете быта, имеющемся в мини- музее и фотография и названия этих предметов.

Презентация содержит аналогичную информацию, но только в большем информационном объеме.

После завершения работ по данному проекту мы планируем продолжить сбор информации о других предметах быта, и данный проект продолжит своё развитие. Надеемся также, что он перерастет в долгосрочный совместный проект детей, родителей и педагогов.

Итоги работы. Проведенные мероприятия по внедрению в практику работы ДОУ нового содержания – наглядно-информационной и музейной педагогики позволило добиться качественного улучшения эстетического воспитания детей. У них намного увеличились знания о русской народной культуре, что позволило им свободно ориентироваться в имеющихся фольклорных материалах, использовать данный материал (потешки, загадки, сказки, былины и т. д.) на занятиях с учетом их возраста. У педагогов появилась возможность использовать наглядный материал, полученный в ходе реализации данного проекта, передавать свои знания детям и их родителям.

Анализ проделанной работы указал на перспективность развития данного направления работы с воспитанниками детского сада, и поэтому данный проект будет продолжаться и в дальнейшем.

Работа по реализации проекта

Формы работы Мероприятия

Семинар — Семинар «Особенности организации проектной деятельности с использованием предметов быта, имеющихся в мини- музее».

— Семинар-практикум «Организация работы с детьми в музее народного быта с использованием методов развития творческого воображения и теории решения изобретательных задач»

Экскурсия — Посещение мини- музея Раздольевской сельской модельной библиотеки.

Консультация — «Развитие речи дошкольников на основе фольклорного жанра».

-«Знакомство с названиями предметов быта, неиспользуемых в повседневной речи».

— «Влияние фольклора и предметов русского быта на звуковую культуру речи детей дошкольного возраста».

Игра — «Угадай-ка. Всё о предметах быта русского населения».

Анализ возникших проблем — Как привлечь родителей к совместному творчеству с детьми.

— Решение воспитательных и образовательных задач средствами изучения экспонатов музея.

Основная форма работы по развитию речи дошкольников методами ТРИЗ и РТВ — Составление конспектов занятий с детьми в музее народного быта.

— Составление списка наименований предметов быта, имеющихся в музее и сбор информации об этих предметах.

— Анализ проделанной работы и оценка влияния проекта на решение задач нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

— Организация пространственно-предметной среды по приобщению детей к народной культуре, к сохранению русского историко-культурного наследия.

Актуальная лекция — Новые подходы к развитию детей средствами применения музейных экспонатов и фольклора.

Совместное и индивидуальное проектирование — Работа исполнителей проекта по самообразованию.

— Планирование воспитательно-образовательной работы с дошкольниками.

Воплощение запроектированных работ — Знакомство с предметами народного быта в мини-музее.

— Просмотр открытых занятий с детьми. Обсуждение и анализ.

— Презентация «Предметы русского быта»

-Учебный наглядный материал «По экспозициям мини-музея» с характеристикой предметов быта для дошкольников и педагогов.

Конспект НОД в подготовительной группе «История казачьего быта» Конспект НОД в подготовительной группе Тема: «История казачьего быта»Программные задачи: Обогатить, систематизировать знания детей о родном,.

Центр казачьего быта С целью воспитания дошкольников, как социального и культурно –адаптированного, любящего и знающего свой край гражданина и патриота большой.

Эстетика быта в произведениях художественной литературы, пословицах Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №8 «Теремок» Доклад к педагогическому совету Тема:.

Фотоотчет «Путешествие к истокам прошлого. Музей народного быта «Русская изба» У каждого народа есть свои культурные традиции, которые чтят и передают из поколения в поколение. Мы не должны забывать о прошлом: о своих.

«Опасные предметы» (фотоотчет) Как же нам избежать опасности, которые нас окружают? Мы с ребятами подробно изучили этот вопрос. Я приготовила ватман, на котором указала.

Методика организации занятий по рассматриванию предметов быта в разных возрастных группах Методика организации занятий по рассматриванию предметов быта в разных возрастных группах Рассматривание предметов быта в младших группах.

Музей культуры и быта татарского народа Идея создания этнографического музея пришла ко мне очень давно, но осуществилась всего несколько недель назад. Над его созданием работал.

План работы мини-музея «Предметы быта Нижегородского края» Цель создания музея: осуществлять комплексный подход к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Задачи музея: — расширять представления.

Приобщение детей к истории и культуре русского народа «Мир русского дома» Приобщение детей к истории и культуре русского народа «Мир русского дома» Проблема отцов и детей всегда остра, но в переломные периоды.

Приобщение детей старшего дошкольного возраста к русской народной культуре посредством ознакомления с «Музеем народного быта» «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к русской народной культуре посредством ознакомления с «Музеем народного быта». В настоящее.

Творческий проект (декорирование предмета быта) «Восток дело тонкое. » (декупаж)

В наше время невероятно развилась мода на вещи «ручной работы», на уникальные подарки, элементы интерьера и одежды. И вот, поддавшись этому свежему веянию, мы начинаем с досадой обнаруживать, что делать красоту своими руками не всегда получается. Для чего-то не хватает терпения, для чего-то навыков, да и времени маловато, а так хочется лучших, эксклюзивных вещей.

Декупаж – это аппликация, но аппликация особенная – покрытая лаком, она выглядит, как роспись и это самый легкий способ добиться потрясающего результата, создавая уникальные, эффектные предметы своими руками.

Скачать:

ВложениеРазмер
proekt_vostok_delo_tonkoe.ppt883.5 КБ
poyasnitelnaya_zapiska_k_proektu_vostok_delo_tonkoe.doc852 КБ
Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа средняя общеобразовательная школа № 21 г. Белгорода Творческий проект Тема: Декорирование предметов быта «Восток дело тонкое…» (декупаж) Выполнила: ученица 6 «А» класса Слуцкая Ирина руководитель-консультант учитель ИЗО Безрук Светлана Владимировна

содержание Обоснование возникшей проблемы и потребности Теоретические сведения История и современность Банк идей Инструменты и оборудование Материалы Правила безопасности во время работы Технология изготовления Контроль качества

обоснование возникшей проблемы и потребности У моей мамы скоро День рождение и мне очень захотелось сделать подарок своими руками. Я выбрала технику декупаж, так как с его помощью можно легко преобразить интерьер дома, превратить в настоящие шедевры самые заурядные вещицы и изготовить оригинальные подарки для родных и друзей.

теоретические сведения В наше время невероятно развилась мода на вещи «ручной работы», на уникальные подарки, элементы интерьера и одежды. И вот, поддавшись этому свежему веянию, мы начинаем с досадой обнаруживать, что делать красоту своими руками не всегда получается. Для чего-то не хватает терпения, для чего-то навыков, да и времени маловато, а так хочется лучших, эксклюзивных вещей. Декупаж – это аппликация, но аппликация особенная – покрытая лаком, она выглядит, как роспись и это самый легкий способ добиться потрясающего результата, создавая уникальные, эффектные предметы своими руками. Итак, казалось бы, а что можно украсить бумажными салфетками? На самом деле всё, что Вашей душе угодно! Любая, даже самая невзрачная вещица перерождается в новую великолепную вещь, в настоящее произведение искусства. Это могут быть горшки для цветов, посуда, свечи, книги, музыкальные инструменты, шкатулки, сосуды, флаконы, мебель, т.д. и т.п. Даже одежда и обувь может быть украшена Вами на свой вкус. Дерево, кожа, текстиль, керамика, металл, гипс, картон — любые поверхности поддаются чудесным преобразованиям.

история и современность Декупаж – слово 20 века ( в переводе с французского — Вырезание). В современном языке применяется для обозначения особого способа украшения поверхностей вырезанными из бумаги картинками. Истоками этой декоративной техники восходят к Китая 12 в. , далее следы прослеживаются в Восточной Сибири. В 15 в. в Германии и Польше упоминается о способе украшении мебели вырезанными картинками. Пик увлечения пришелся на 17 в. в Европе, когда в моду вошла изысканная мебель в китайском и японском стиле. В 18 в. декупажем заинтересовались дамы, которые украшали свои комнаты и предметы обихода. В Викторианскую эпоху (19-20 вв.) техника декупажа Полностью поменяла свой стиль. Из Англии декупаж в качестве хобби проник в Америку. Почитатели этого необычного искусства Были, есть и будут: среди них лорд Байрон, Матисс, Пикассо их работы можно увидеть в лучших музеях и коллекциях.

история и современность 21 век открыл поистине безграничные возможности для творчества: появилось огромное количество печатной продукции, от салфеток до плакатов. Широкий выбор материалов, инструментов, разнообразие Поверхностей для декора – все это значительно упростило работу, сделало процесс ее выполнения более доступным и создало благоприятный климат для распространения этой техники. У современных мастеров декупажа разные направления, стили, технологии, материалы и инструменты – но суть работы прежняя: декорирование поверхности вырезанными из бумаги картинками.

банк идей: в классическом стиле

в «восточном» стиле

в «деревенском стиле»

инструменты и оборудование

техника безопасности во время работы Брать и передавать острые предметы нужно сомкнутыми лезвиями к себе, кольцами и ручкой вперед. Острые, колющиеся и режущие предметы хранятся в специальной шкатулке с крышкой. Во время работы острые предметы должны лежать справа на столе с сомкнутыми лезвиями или в отдельной шкатулке.

технология изготовления подготовить картинки

технология изготовления обезжирить поверхность основ

технология изготовления нанести клей на основу

технология изготовления приложить картинку

технология изготовления разровнять картинку кистью и закрепить поверхность клеем

технология изготовления обвести контур гелем

контроль качества Готовое изделие отвечает следующим требованиям: 1. Цветовое сочетание материалов гармонично. 2. Все элементы композиции выполнены аккуратно, в соответствии с технологией. 3. Работа оформлена в законченную композицию. 4. В целом композиция производит благоприятное впечатление. 5. Изделие готово для подарка.

Спасибо за внимание !

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение —

средняя общеобразовательная школа № 21 г. Белгорода

Ссылка на основную публикацию
Статьи c упоминанием слов:
Adblock
detector