Как школьная мебель влияет на процесс обучения школьников

Школьная мебель и влияние на образовательный процесс

Школьная мебель это непосредственная часть образовательного процесса. Не зря принято говорить, что в здоровом теле здоровый ум. Для того, чтобы образование было качественное и школьники хотели учиться, образовательный процесс не должен отрицательно влиять на их здоровье и на самочувствие. Это относятся ко всем тем, кто учатся, невзирая на возраст, но особенно важно следить за качеством школьной мебели для учеников младших классов.

В детстве нужно соблюдать правильную осанку, для того, чтобы не было проблем с позвоночником, которые могут привести к разным проблемам со здоровьем. Также важно, чтобы учащийся чувствовал себя комфортно в целом, так чтобы он думал об учебе. При таком раскладе важно обратить внимание на качество школьной мебели.

Требования к школьной мебели:

• Мебель должна быть экологичной. Для ее создания должны применяться только экологичные материалы.
• Мебель должна соответствовать всем стандартам.
• Важно, чтобы была возможность регулировать мебель индивидуально для каждого ребенка.
• Удобство. Удобная школьная мебель не создает дискомфорт на протяжении всех уроков.
• Эстетичность. Приятное окружение вызывает положительные эмоции, что очень важно в процессе обучения.
• Мебель должна пройти гигиеническую оценку.
• Мебель не должна отрицательно влиять на здоровье никаким образом.
• Защитные слоя деревянной мебели не должны быть токсичными. Имеется в виду полимерное покрытие школьной мебели.
• Оптимальная цена. Доступность по стоимости для любого школьного учреждения.
• Мебель должна быть новой или в хорошем состоянии и не должна эксплуатироваться, когда вышла из строя.
• Ремонт мебели должен осуществляться вовремя и соответственно правилам и т.д.

Таким образом, важно учитывать тот факт, что пока в образовательных учреждениях будет применяться качественная школьная мебель, будет меньше проблем с образованием в целом.

Заметка: Производство мебели, в том числе качественной школьной мебели делается с помощью качественного оборудования. Форматно раскроечные станки ролики (http://www.primetechnologies.ru/mebelnoe_oborudovanie/formatno-raskroechnye_stanki/na_rolikovyh_napravlyajuschih/) играют немаловажную роль в создании качественной мебели.

Если материал был полезен, вы можете отправить донат или поделиться данным материалом в социальных сетях:

Как мебель влияет на обучение?

11.06.2021 | Лайфстайл | Просмотры: 114

Важность мебели при обучении школьников и студентов конечно неоспорима. Именно мебель играет значительную роль в эффективности обучения студентов. Как же стулья влияют на обучение?

Что ж, правильная мебель способствует комфорту, осанке и поддержке учащихся, и все это положительно влияет на способность учащихся концентрироваться и работать. Для школ и ВУЗов это открывает возможности для повышения вовлеченности учащихся, сосредоточив внимание на школьной мебели для учащихся. Высокая мебель, сидячая мебель и наклонные столы признаны дополнительным учебным оборудованием.В Украине есть специальный магазин, который может помочь с подбором ученических стульев как для школьников, так и для студентов. Заказывайте стулья и другую мебедь для обучения на сайте Эконом Точка.

Важность школьной мебели: повышение производительности.

Мебель для классных комнат является ключом к успехам учащихся с раннего возраста и до поздних лет. Интересно, что у учеников начальной школы упор следует делать на легкие стулья и парты. Легкая школьная мебель позволяет легко переключаться между занятиями в небольших группах. Обновление мебели – важное решение. Более того, это требует от вас понимания преимуществ, которые может принести правильная мебель.

Комфорт мебели ддя обучения

С двумя десятками типов телосложения и возрастом в одной комнате выбор только одного типа стула или студенческого стола может быть проблемой. В исследовании под названием «Важность эргономики в школах» был сделан вывод о том, что правильно спроектированная классная мебель является важным фактором нормального развития всех способностей учащихся. Результаты этого исследования показали, что у подавляющего большинства студентов, использующих мебель неправильного размера, более высокий уровень боли в спине. Более того, боли в спине напрямую сказывались на их способностях в классе.

Регулируемая школьная мебель дает классам возможность менять мебель в соответствии с потребностями учащихся. Кроме того, регулируемая мебель позволит школам приобретать один комплект мебели для учеников любого роста, что в конечном итоге позволит сэкономить деньги.

Гибкость – мебель становятся более динамичной и интересной

Мебель должна соответствовать адаптирующимся стилям обучения. Edtech Magazine подчеркивает важность адаптации к методам обучения. Принимая во внимание, что в нем отмечается, что учителя обнаруживают, что создание более свободной классной комнаты позволит учащимся использовать свое пространство так, как им подходит. Более того, учителя заявили, что это был решающий фактор в удовлетворении требований развивающихся методов обучения.

Гибкая классная мебель обеспечит адаптируемость классных комнат. Более того, студенты всех уровней смогут пользоваться одной комнатой. Ключом к гибкости классной мебели является легкая, регулируемая и складывающаяся.

Поддержка и функции мебели

Любая учебная среда, будь то школа, университет или офис, требует эргономичного подхода. Это означает, что окружающая среда поддерживает обучение, сохраняя сосредоточенность и комфорт учащихся. Например, гибкие эргономичные кресла будут поддерживать естественные движения тела и различные позы. Выбирая новую школьную мебель, помните о принципах эргономики.

Помимо эргономичных стульев, очень важно продумать учебную программу и убедиться, что сиденья соответствуют ее требованиям. Если это среда для активного обучения, вам понадобятся портативные стулья, которые можно быстро и легко перемещать и расставлять.

Как школьная мебель влияет на процесс обучения школьников

” data-image-caption=”” data-medium-file=”https://www.beautyufa.ru/wp-content/uploads/2015/12/школьная-мебель-500×333.jpg” data-large-file=”https://www.beautyufa.ru/wp-content/uploads/2015/12/школьная-мебель.jpg” />

От каких факторов зависит эффективность образовательного процесса? Пожалуй, нельзя однозначно ответить на данный вопрос, ведь в обучении важно все: профессиональный уровень педагога, его заинтересованность в собственном предмете и, соответственно, заинтересованность детей, а также методика обучения, способности и желание самих учеников и прочее. Однако, все это сугубо «внутренние» факторы, создающие ту или иную атмосферу между учителем и учениками. А что касается факторов «внешних», разве можно упускать их из внимания? Конечно же, нет! Оснащенность кабинетов новыми технологиями и специальной мебелью, а также общий интерьер классных комнат также положительно сказываются на учебном процессе. Безусловно, производители школьной мебели, стараются сделать все, что бы она была удобна для учеников и создавала уют не только в кабинетах, но и в душе школьников и их преподавателей, зарядив настроем на плодотворную работу. Иными словами, стулья, парты и даже обыкновенная школьная доска, грамотно расположенные в том или ином кабинете, во многом определяют успешность учебного процесса.

Чтобы лучше понять, как именно мебель помогает преподавателям и ученикам в их нелегком деле — передаче и усваивании информации — необходимо подробнее рассмотреть такой предмет школьного интерьера, как доска. На сегодняшний день существует три основных вида аудиторных досок — маркерные, меловые и комбинированные. Очевидно при этом, что привычные всем меловые доски подразумевают письмо лишь мелом. Чаще всего меловые доски имеют зеленую окраску, матовое покрытие и, как следствие, не очень хорошо отражают свет, что позволяет замечательно видеть написанное. Что касается маркерных досок, на которых разрешается писать только специальным маркером, то они «появились на свет» относительно недавно. Для удобства использования маркера и улучшения качества написанного, чаще всего эти доски производят в белых тонах, а также применяют к ним покрытие против бликов, что позволяет школьникам меньше напрягать глаза во время занятий. Что же касается досок комбинированных, то они, безусловно, также очень удобны в эксплуатации. И, как нетрудно догадаться, такие доски сочетают в соотношении 50 на 50 поверхности для письма как мелом, так и маркером. Кроме того, большинство современных досок — магнитные, что позволяет прикреплять к ним разнообразные дополнительные материалы, начиная от карт и схем и заканчивая портретами известных писателей и ученых. Дополнительно доски комплектуются лотком для тряпки/губки и мела/маркера.

Конечно же, школьные доски, как и любая школьная мебель, должны отвечать определенным стандартам и нормам. Сложно поверить, но производство досок для школы — не только сложный, но и наукоемкий процесс, требующий использования материалов не просто качественных, но и безопасных для здоровья и жизни детей. Кроме того, очевидно, что школы закупают доски, как правило, на длительный срок эксплуатации, в связи с чем они должны обладать еще и такими важными качествами, как прочность и стойкость к механическим и химическим воздействиям.

Все эти характеристики важны не только для настенных досок, ведь существуют также поворотные и передвижные доски, которые можно в нужный момент переместить в любую точку кабинета. А подобные действия, очевидно, вдвойне требуют прочности и устойчивости от производителей школьных досок.

Подробнее о школьной мебели можно прочитать тут.

Влияние школьной мебели на опорно-двигательный аппарат школьника

/data/files/h1604933879.docx (Влияние школьной мебели на опорно-двигательный аппарат школь) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Калининская средняя общеобразовательная школа

Влияние школьной мебели на формирование

опорно-двигательного аппарата школьника

Иптышева Полина Артуровна

ученица 11 класса

Шевченко Надежда Ивановна,

Глава 1. Значение правильной осанки для формирования опорно-двигательного аппарата школьника………………………………………………

Глава 2. Результаты исследования………………………………………………..

Приложение 1. Цифровая маркировка мебели соответственно росту школьников по ГОСТУ…………………………………………………………….

Приложение 2. Рост учащихся МБОУ Калининская СОШ………………………..

Приложение 3. Рекомендации для учащихся по профилактике нарушений

осанки во время занятий в школе……………………………………………….

Среди хронических заболеваний, приобретаемых детьми за время учебы, на первом месте стоит нарушение осанки. Соответствие школьной мебели всем гигиеническим нормам, качество развития телесной вертикали определяют меру свободы раскрепощения и реализации видового генетического плана человека и играют первостепенную роль не только в функциональном состоянии внутренних органов и систем, но и духовно-психическом. Вот почему контроль над динамикой этого показателя в период учебы имеет сверхважное значение и является первейшей задачей школьных медработников, руководства школы, учителей и родителей. Именно это обусловило актуальность и выбор темы исследования [1]; [5].

Цель работы : выявление нарушений опорно-двигательного аппарата школьников, связанного с несоответствием гигиеническим нормам школьной мебели.

1)выяснить, как важна школьная мебель, соответствующая всем гигиеническим нормам, для растущего организма;

2)выяснить, соответствует ли школьная мебель росту обучающихся школы;

3) составить рекомендации для учащихся по профилактике нарушений

осанки во время занятий в школе.

Объект исследования – опорно-двигательный аппарат учащихся МБОУ Калининская СОШ.

Предмет исследования – влияние школьной мебели на формирование опорно-двигательного аппарата школьника.

Глава 1. Значение правильной осанки для формирования

опорно-двигательного аппарата школьника

Опорно-двигательный аппарат объединяет скелет и мышцы . Некоторые части скелета, как например, грудная клетка, таз, позвоночник являются вместилищем и защитой жизненно важных органов – лёгких, сердца, кишечника, мозга. Отклонения позвоночного столба от анатомической формы сопровождаются изменением формы тела, взаиморасположения головы, туловища, таза, рук, ног [2].

По разным данным от 30 до 60% современных школьников имеют те или иные нарушения осанки. Осанкой принято называть способность человека держать свое тело в различных положениях. Осанка может быть правильной и неправильной.

Правильной осанкой называют привычную позу непринужденно стоящего человека, обладающего способностью без лишних активных напряжений держать прямо корпус и голову. У человека с правильной осанкой легкая походка, плечи слегка опущены и отведены назад, грудь вперед, живот подтянут, ноги разогнуты в коленных суставах. (Рисунок 1).

Рисунок 1. «Посадка учащихся, способствующая формированию правильной осанки»

Человек, не умеющий правильно держать свое тело, стоит и ходит на полусогнутых ногах, ссутулившись, опустив голову и плечи, выпятив живот. Это не только некрасиво, но и вредно. При плохой осанке затрудняется деятельность внутренних органов. На характер осанки человека большое влияние оказывает позвоночник. Позвоночник обеспечивает вертикальное положение тела, поддерживает тяжесть головы и верхней части туловища. Неправильная осанка может превратиться в стойкое искривление позвоночника, которое трудно поддается исправлению. ( Рисунок 2).

Рисунок 2.«Неправильная посадка учащихся за учебным столом, которая приводит к нарушению осанки».

Нарушение осанки (сутулость, чрезмерное отклонение позвоночника вперед – лордоз, или назад – кифоз, плоская спина) и сколиоз встречаются весьма часто среди детей дошкольного и особенно раннего школьного возраста.

Сколиоз – это боковое отклонение линии позвоночника от оси туловища.

Рисунок 3. Рисунок 4.

«Врожденный сколиоз». «Резкое боковое искривление в

грудном отделе позвоночника»

Он отличается от нарушения осанки тем, что изменения затрагивают уже кости и связки. При этом происходят деформация межпозвоночных дисков, самих позвонков и зон их роста. Врожденные сколиозы составляют около 5%, а остальные 95% возникают в процессе развития и роста организма [2].

Самым опасным периодом сколиоза являются периода роста ребёнка (6 – 8 лет, 10 – 14 лет) и период полового созревания (девочка 10 – 13 лет, мальчики 11 – 14 лет). Риск прогрессирования заболевания увеличивается, если к этим опасным периодам ребёнок уже имеет I степень сколиоза, подтверждённую рентгенологическим исследованием позвоночника (от 5 до 10 градусов) [3].

Давно известно, что дети, имеющие нарушенную осанку, как правило, страдают нарушениями остроты зрения, чаще болеют острыми респираторными заболеваниями, нередки и заболевания органов дыхания, нервной системы, вегето-сосудистая дистония и заболевания органов пищеварения. Формирование осанки – сложный процесс, требующий постоянного внимания родителей, врачей, педагогов в течение всего периода формирования и закрепления двигательно-статистических навыков. Одной из причин этих заболеваний является несоответствие школьной мебели росту ребенка [3]; [4].

Рисунок 5. «Несоответствие размера школьной мебели росту ребенка».

Глава 2. Результаты исследования

Исследования проводились с учащимися 1-10 классов МБОУ Калининская СОШ.

На протяжении нескольких лет рост ребенка увеличивается, а школьная мебель остается прежней, это способствует нарушению опорно-двигательного аппарата.

За период обучения в школе учащиеся претерпевают значительные изменения центральной нервной системы, опорно-двигательного аппарата. Кроме того, сами темпы этого развития не одинаковы в различные возрастные периоды. Следует особенно отметить значение нормального формирования позвоночника в этот период жизни человека. Значение его в организме настолько велико, что даже незначительные отклонения от нормального развития могут повлечь за собой последствия на протяжении всей жизни [3]; [4].

Большинство школ оборудованы школьной мебелью , не приспособленной к тому, чтобы поддерживать тело ребенка в оптимальном положении, без перенапряжения той или иной группы мышц. В результате число детей с нарушениями осанки растет день ото дня. При этом большинство родителей обращают внимание на состояние своего ребенка только тогда, когда процесс заходит достаточно далеко и лечение требует длительного времени и больших усилий, как со стороны врача, так и со стороны ребенка и его родителей. Все это должно учитываться при подборе школьной мебели для различных школьных возрастов (Приложение 1).

В ходе исследовательской работы мы провели замеры школьной мебели, чтобы убедиться соответствует ли она росту школьников, обучающихся в кабинетах. Для этого мы использовали данные размеров мебели кабинетов 301, 306, 307, 210, 204, 205, 206, 202, 102. Результаты замеров школьной мебели занесли в таблицу 1, рост учеников по классам – приложение 2.

Несмотря на то, что мебель в нашей школе постоянно меняется, все – таки есть кабинеты, где мебель одних и тех же размеров: высота стола 79 см, высота стула 45 см, хотя рост учащихся 5-10 классов колеблется от 130 до 181 сантиметров. Мебель, которую мы измерили, должна соответствовать росту ребенка от 175 сантиметров и выше, следовательно, школьная мебель не соответствует росту всех учащихся.